【バウハウスの写真撮影アプローチ】触覚も使う撮影手法とそのメリットを解説

この記事は特任講師＆キャリア30年のフォトグラファーが書きました。

バウハウス流・触覚でイメージを確立する手法

ドイツに創立された美術学校：バウハウスの基礎教育法に着目しました。撮影者の、持てる感性を最大限に生かしたイメージ形成の方法について、まず大まかな流れから、そしてそのメリットを解説します。

視覚のみに頼らず、被写体のイメージを確立する

イメージ確立って？

思いや考え、商品の質感やコンセプトなど、相手に被写体の本質が伝わる写真にするには被写体のイメージを撮影者が独自に思い描くステップが重要です。イメージを形成すには視覚のみではなく五感すべてを可能な限り活用します。

「イメージ」の意味

英語の”image” は
《 像、象徴、画像、姿、概念、形象 》…と、幅広い意味を持つ言葉です。

この中から選ぶとすればで形象が近いでしょうか。

【形象：ある対象を観照（事物の実相を捉えること）したとき、その内的な姿として心に浮かぶ具体的なかたち、イメージ】（広辞苑）

イメージ形成から撮影へのアプローチ

感覚が総動員されたイメージを撮影結果に反映させる

イメージを得る手法は次のトピックにて。ここでは撮影の流れで獲得したイメージを撮影に生かす方法について解説します。

1. 対象に対して感じとって確立したイメージを撮影結果に反映させる心づもり
2. そのイメージをゴールとして撮影する
3. 撮影途上で感じたものも追加、そして修正してイメージを洗練させる
4. 可能な限りイメージと撮影結果をイコールに出来たか確認

この過程によって得られるメリット

対象のイメージを確立するステップを重視すれば、以下のように評価される筈です。

• 被写体への理解がある
• 正確にわかりやすく伝えてくれる
• 魅力あるものとして伝えてくれる
• わかりにくい被写体でも上手に翻訳してくれる

触感でイメージ形成するバウハウスの練習方法

バウハウスとは？　…その練習内容も見ていきましょう。

美術学校バウハウスの基礎教育

バウハウス

≫ バウハウス

写真家でもあるラスロー・モホリ＝ナギ

ラスロー・モホリ＝ナギ

1937年にはシカゴでニューバウハウスを創設したモホリ＝ナギの教育学に見られるものである。 ナギは芸術家であり、デザインを直感的な実践とみなしていた。 モホリ＝ナギは、バウハウスのどの教授よりも、触覚の役割を特に強調し、彼のワークショップでは様々な触覚の練習を体系的に進めた。 Elif Aktaş Yanaş Ozyegin University Faculty of Architecture and Design, Istanbul, Turkey

視覚を制限しての練習

練習では目かくしによる触覚だけを頼って物質に触れ、その姿を想像します。

どのような練習？

大きさ、形状、重さ、硬さ、柔らかさ、厚みや太さ、ちくちく、ざらざら、すべすべ、つるつる、温かい、冷たい、など触覚のみで得た【圧覚、刺覚、振動感覚、温度感覚】の感覚体験を視覚と結びつける練習です。

触覚のイメージ化を写真に活かす

触覚からの情報もイメージにインプットする

Q&A

触覚で得た感覚はどの様に撮影に生かすの？

見た情報に付加されたり、補う形で被写体のイメージ化に用いるのです。
このような流れになります。

イメージを持てた後は何をすればいいの？

撮影結果をそのイメージに近づけるのです。

視覚を補完する触覚

食器ではなく手で食物を口に運ぶ習慣を持った人々が海外にはいますね。
お寿司を手で口に運ぶのも同。手でも味わうのです。
触覚も使って食べると脳に届く情報が倍加するので、より美味しく感じることが出来るからです。

触ることで得られる感覚とは

他の五感と知識も活用する

ペンフィールドのホムンクルス

ホムンクルス

身体の各部位の大きさは人が刺激を感じる能力の大きさに比例しています。
手が異様に大きく、眼は耳や鼻と同じか若干小さいですね。

…このようなこともホムンクルスから感じとれたでしょうか？

・手指や舌、唇が異常に大きい
・撮影に、触覚も活かしてイメージすることに意味がありそう
・触覚以外にも使える感覚がありそう

被写体のイメージ化に貢献する感覚

五感と感覚器官

視覚や触覚を含めた五感とそれぞれの感覚器官はこの通りです。

・視覚—–眼
・触覚—–手
・聴覚—–耳
・味覚—–舌
・嗅覚—–鼻

例えば「この男にはナイフのような鋭さがある」とイメージを持てば、ナイフのように写真で視覚化することも一つの有効なアプローチです。おいしい料理は美味しそうに撮るというのも「美味しい」というイメージの視覚化です。

ルイジ・ギッリ著　”写真講義から

カメラは人間の眼のようには感覚を自動修正しない機械に過ぎず、その厳密さで対象を捉えるのみです。ルイジ・ギッリ著　”写真講義”

時として五感以外に必要なもの＝知識

知識のストック

触れることができない人物、味わえない食べ物などがあります。視覚以外の感覚の補完には知識が役立ちます。

「赤ちゃんの肌は柔らかくてすべすべしている」という知識があれば触れることも、匂いを嗅ぐこともなく、
この知識が作るイメージの通りになるようにライティングしたりや、お母さんの手を添えるなどの工夫が生まれます。

まとめ

対象のイメージを形成し、イメージを写真にするプロセスやメリット、バウハウスでの基礎教育の手法を題材に触覚をはじめとした、五感を生かして、知識で補完するイメージ化のプロセスやその重要性を解説しました。

被写体の本質を捉える、五感を用いたイメージ化の習慣は、その補助として知識を蓄積する習慣と合わせて撮影者を表現者に高めます。

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視覚以外の感覚を活かす掘り下げに